為切實(shí)提高員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，魯西集團(tuán)第五工程事業(yè)部電器儀表公司把培訓(xùn)深入到現(xiàn)場，將“工作現(xiàn)場”變成“移動小課堂”，將生硬的技術(shù)知識，變成現(xiàn)場直觀認(rèn)識。通過學(xué)、練結(jié)合的方式，對電氣儀表設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理、操作、維護(hù)保養(yǎng)和常見故障處理等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)操演示。這種別具特色的生產(chǎn)技能培訓(xùn)模式，一線現(xiàn)場教學(xué)的授課方式，有效提高了員工的理論知識和技能水平。小小微課堂，迸發(fā)大能量。

“焊接穿心電容時(shí)，時(shí)間要控制在3－5秒，溫度低于290℃，只有這樣，才能保證穿心電容的良好的絕緣性……”這是變送器工序的“儀表小課堂”正在開課中。員工們把組裝工序的操作臺，圍的水泄不通。技術(shù)員老師將有“病因”的儀表現(xiàn)場拆裝，將存在的“癥狀”逐一剖析，并認(rèn)真給大家解釋每一個(gè)零部件安裝及性能，大家聽的津津有味，各個(gè)爭先恐后的向現(xiàn)場老師請教一個(gè)又一個(gè)問題，通過現(xiàn)場制作的剖根問底，員工們懂得了“知其然也要知其所以然”的道理。“小課堂”的學(xué)習(xí)氛圍空前高漲起來……

“激光焊接技術(shù)，劉師傅通過考核”“變送器校驗(yàn)，張師傅過關(guān)了！”“ 互學(xué)小課堂”已經(jīng)迎來了第一批考核通過的員工。在制作車間，原來一個(gè)崗位多個(gè)工序都緊密銜接，但員工只會自己本工序的操作技能，崗位不互通。一旦人手緊缺，也只能束手無策。“互學(xué)小課堂”根據(jù)員工的技能水平，制定培訓(xùn)計(jì)劃，對培訓(xùn)人員進(jìn)行上下游工序崗位“一對一”精準(zhǔn)授課，在“學(xué)中干，干中學(xué)”，通過“傳、幫、帶”的培訓(xùn)方式從理論知識到現(xiàn)場實(shí)踐進(jìn)行多層面、多維度、多視角的培訓(xùn)，做到理論、實(shí)操、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，車間員工們你追我趕，干勁十足。工作中還互相拜師學(xué)藝，亦師亦友，通過“互學(xué)”小課堂，讓員工成為了“一崗多能”的得力干將！

公司不斷轉(zhuǎn)變固有思維，拓展新思路，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展模式，提升產(chǎn)品的實(shí)力。選派學(xué)習(xí)小組赴重慶川儀進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)交流。以“帶著問題來，尋找解決方法”的積極態(tài)度，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理模式，制作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中找差距，補(bǔ)短板。對標(biāo)學(xué)習(xí)“走出去”，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“帶回來”。“對標(biāo)小課堂”將自身實(shí)際與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相融合不斷提升產(chǎn)品制作質(zhì)量，加快強(qiáng)起來的步伐。

第五工程事業(yè)部各車間因材施教，通過別具特色的培訓(xùn)方式，讓員工在工作中隨時(shí)隨地充電，讓技能學(xué)習(xí)真的“活”了起來！